J. ü: L. Lobmeyr, Glasscbale
J. Oefner, Slatuette, Bronze, aus-
geführt von Dziedzinski äl-Ianusch
im unbeeinflussten kindlichen Geiste instinktiv auf-
tauchen. Überhaupt wird man immer wieder an primi-
tive Kunstepochen erinnert, so bei den Experimenten
eine Profilansicht zu erzielen, oder bei der nachträglichen
Bekleidung von Figuren mit Kleidern, wobei die Figur
durchscheint. Die Transparenz geht allerdings bis zum
X-Strahlenhaften, da selbst der Magen eines Menschen
sichtbar gemacht wird, und ebenso die in der Erde
steckenden Knollen einer Kartoffelstaude. Farbige Dar-
stellungen kommen nur bei Kindern von Malern vor, für
Stimmungen aber ist entschieden auch bei anderen Sinn
vorhanden. Ein Thema heisst: „Die Sonne lächelt auf
die Wiese nieder", und eine kleine Berlinerin hat die
Kaiser Wilhelmskirche im Seitenlicht der Sonne zu zeich-
nen versucht. Sehr merkwürdig sind die Malereien aus
Minneapolis, wo die Kinder mit Pinsel und Farben die
ganze farbige Erscheinung der Blumen, Lampions u. dgl.
festhalten. Manche dieser Blätter könnten in der Kunst-
ausstellung hängen. Auf die Beobachtungsgabe, Selbst-
ständigkeit und Anstelligkeit des kunstübenden Kindes
werfen diese Blätter ein überraschendes Licht. Nur wo
die frühere Schule sich einrnischt und das Netzzeichnen
geübt wird, erstarrt sofort jede eigene Regung und ein
steifes geometrisches Element tritt an die Stelle der naiven
Sinnesfunktion. In dieser Hinsicht muss die Ausstellung
ein für allemal klärend wirken. Sehr erfreulich sind die
Fortschritte in den Mitteln, durch die das Kind zur Kunst
erzogen werden soll. Die Seemann'schen Wandtafeln
machen es mit dem Schönsten der Kunst aller Zeiten
bekannt, die Teubnefschen Farbenlithographien, die
Fitzroy Pictures von Geo. Bell (London), die bekannten
Blätter Henri Rivieres u. s. w. bilden einen künstlerischen
Wandschmuck für Schule und Haus, wie es nie einen
gegeben hat. Ihr einfacher Stil, bei dem in Linie und
Farbe das Wesentliche der Erscheinung haarscharf
getroffen ist, muss das junge Auge richtig sehen lehren.
