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Yolks- und Bürgerschulen: YIII. Unterricht in der Naturkunde. 
„worin den Kindern endlich eine Anleitung zur Rechtschaffenheit und zur 
Wirthschaft als für Jedermann und unter allen Lehensverhältnissen noth- 
wendige Kenntnisse, Fertigkeiten und Grundsätze beigebracht werden sollen. 
Bezüglich der Normalschulen werden im Abschnitte C derselben Schul 
ordnung „die vornehmsten Grundsätze der Haushaltungs-Kunst und 
allenfalls auch der Landwirthschaft, eine historische Kenntniss von 
Künsten und Handwerken und was desshalben aus der Naturlehre und 
Naturwissenschaft zu wissen nöthig und nützlich ist/’ gefordert. Der 
2. Theil der damaligen Lesebücher für Landschulen enthielt diesen Anforderungen 
entsprechend meist Lesestücke, deren Inhalt der Natur, der Haus- und Land 
wirthschaft entnommen war; dieselben wurden selbst von den Gegnern der 
josephinischen Zeit als „zweckentsprechend und lehrreich” bezeichnet. Im Jahre 
1777 zeigte der bekannte Schulmann Kelbiger an, dass „die Lesebücher nach 
dem in der allgemeinen Schulordnung befindlichen Verzeichniss meistens vollendet 
seien”, darunter eine „Anleitung zur Erkenntniss der nützlichsten und natür 
lichen Dinge, wovon ein Bogen abgedruckt und die Materie bis zum 5. Haupt 
stück im Drucke vollendet sei”. Eür den umfassenderen Unterricht von Normal- 
und Hauptschulen erscheinen die nachstehenden Lehr- und Hilfsbücher ver 
zeichnet: 
1. „Anleitung zur richtigen Erkenntniss der am meisten in die Augen fallenden 
natürlichen Dingo”. Zweiter Theil. Die Naturgeschichte. (208 Seiten und 
5 Kupfertafeln.) 
2. „Anleitung zur Erkenntniss der Gründe und des Verfahrens bei der Land 
wirthschaft.” 12V a Bogen zum Gebrauche in den Landschulen der k. k. 
Staaten. 
Die Ansichten über die Methode des elementaren Unterrichtes aus 
diesen Wissenssphären erfahren wir aus dem Methodenbuche, dessen Autor 
Abt Eelbiger war und das wiederholt abgedruckt wurde. 
Vor uns liegt das „Methodenbuch” u. s. w. von Ant. Hye, Wiener 
erzbischöflichem Consistorialrathe (Wien 1812, k. k. Schulbücher-Verlag). So 
veraltet dieses Buch auch ist und so viel paradoxe Ansichten darin auch ent 
halten sein mögen, so finden wir über unseren Gegenstand doch so viel 
Treffendes darin, dass man diese Ansichten über die Methode des naturge- 
schichtlichen Elementar-Unterrichtes geradezu als einen freundlich leuchtenden 
Strahl bezeichnen muss. Wir können es im Interesse der Sache nicht unter 
lassen, den ganzen betreffenden Absatz dieser Schrift hier wörtlich folgen zu 
lassen. Nachdem im vierten Abschnitt unter den Gegenständen, die in das Ge 
biet der Volksschule gehören, die Naturgeschichte aufgezählt wurde, lautet 
dann der siebente Absatz: 
„Lehramts - Instruction für die Anweisung zur Naturgeschichte. Die 
Naturgeschichte ist nach Vorschrift der politischen Schulverfassung (III. Abschnitt) ein 
Gegenstand des Unterrichtes für den II. Jahrgang der IV. Classe an Normal-Hauptschulen. 
Die Gegenstände der Natur dringen sich dem sinnlichen Menschen so zu sagen