Mittheilungen des k. k. Österreichischen Museums für Kunst und Industrie: Monatsschrift für Kunst und Gewerbe XV

Bibliographische Daten

Zeitschrift

Persistenter Identifier:: 1355387758001

Titel:: Mittheilungen des k. k. Österreichischen Museums für Kunst und Industrie

Herausgeber:: Selbstverlag des k. k. Österr. Museum (später Carl Gerold's Sohn)

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Bestand:: Mittheilungen des k. k. Österreichischen Museums für Kunst und Industrie

Zeitschriftenband

Persistenter Identifier:: 1358484747250_0001

Titel:: Monatsschrift für Kunst und Gewerbe XV

Bandzählung:: 1880 / 181

Dokumenttyp:: Zeitschriftenband

Bestand:: Mittheilungen des k. k. Österreichischen Museums für Kunst und Industrie

Erscheinungsjahr:: 1880

Artikel

Titel:: Der Zeichenunterricht an Mittelschulen in seinen Beziehungen zum Humanismus.

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Artikel

vorwiegend mit Rücksicht auf die Bedürfnisse der Mittelschulen Oester- reichs, speciell der Realschulen, und steht mit der Zeitfrage der Renaissance im modernen Kunstleben in enger Beziehung. Wenn ich die Forderungen J. LangPs richtig beurtheile, so handelt es sich bei der Frage über die humanistische Richtung im Zeichenunterrichte an Realschulen wesentlich um folgende Punkte: Erstens, um Einführung eines Unterrichtes in der Kunstlehre mit einem entsprechenden Lehrapparate. Zweitens, um eine Erweiterung des figuralen Zeichnens durch Vermehrung des Lehrapparates und eine Verschiebung des Unter- richtsstolfes im Zeichnen, speciell in den Oberclassen der Realschulen zu Gunsten des figuralen Zeichnens. Drittens, um größere Benützung der Formenwelt der Natur, eventuell der Einführung des freien Landschaft- und Architektur- zeichnens in den genannten Schulen. Das wären in erster Linie die Aufgaben, welche jetzt zu lösen wären, wenn die humanistischen Tendenzen unserer Zeit im Zeichenunter- richte in Realschulen zu voller Geltung kommen sollen. lch kann mich nicht in die Erörterung einlassen, in wie weit es möglich sein dürfte, bei der gegenwärtigen Organisation dieser Schulen diese Reformanträge im Zeichenunterrichte durchzuführen. Möglich, dass durch den so erwei- terten Zeichenunterricht die Realschulen, die ohnedies ihrer Zwitternatur nach eine nichts weniger als ausgeglichene Mitte zwischen rein humani- stischen und rein realistischen Bildungsanstalten einnehmen, noch mehr alterirt würden. Möglich, dass dadurch die. letzten Oberclassen der Real- schulen durch Einführung dieser Principien im Zeichenunterrichte ge- wissermaßen als Vorbereitungsschulen für höhere Kunstgewerbeschulen und Akademien der bildenden Künste umgestaltet würden, während jetzt die Realschulen eine Art Vorstufe zu technischen Anstalten bilden; - es wäre ja vielleicht kein so großes Unglück, wenn das geschähe, insbe- sonclers bei Realschulen an Orten, wo Kunst und Kunstgewerbe blühen - über diese didaktischen Fragen eine Meinung auszusprechen, kommt mir nicht zu und stehen mir auch nicht die Schulerfahrungen im Lehramte zur Verfügung, um mit Recht bei dieser internen Frage der Mittelschulen mitsprechen zu können. Nur möchte ich, bevor ich in die angeregten principielleren Er- örterungen eingehe, vorerst einen vorwiegend praktischen Gesichtspunkt besprechen, der sich auf die geistigen, speciell künstlerischen Qualitäten der Zeichenlehrer an der Realschule und auf die Bildung von Lehramts- candidaten für diese Schulen bezieht. Sollte man es versuchen, auf die Schultern der Zeichenlehrer spe- cielle Rücksichtnahme auf die humanistische Bildung zu laden, so müssten die Lehrer in erster Linie nicht bloß Zeichenlehrer, sondern auch Künst- lernaturen sein, die auch das figurale Fach gründlich und fachmännisch

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