Mittheilungen des k. k. Österreichischen Museums für Kunst und Industrie: Monatsschrift für Kunst und Gewerbe XV

Bibliographische Daten

Zeitschrift

Persistenter Identifier:: 1355387758001

Titel:: Mittheilungen des k. k. Österreichischen Museums für Kunst und Industrie

Herausgeber:: Selbstverlag des k. k. Österr. Museum (später Carl Gerold's Sohn)

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Bestand:: Mittheilungen des k. k. Österreichischen Museums für Kunst und Industrie

Zeitschriftenband

Persistenter Identifier:: 1358484747250_0001

Titel:: Monatsschrift für Kunst und Gewerbe XV

Bandzählung:: 1880 / 181

Dokumenttyp:: Zeitschriftenband

Bestand:: Mittheilungen des k. k. Österreichischen Museums für Kunst und Industrie

Erscheinungsjahr:: 1880

Artikel

Titel:: Der Zeichenunterricht an Mittelschulen in seinen Beziehungen zum Humanismus.

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Artikel

1 79 ein Handbuch für Physik und Chemie, entsprechend den Bedürfnissen der Künstler, eine wissenschaftlichen Zwecken entsprechende Kunstgeschichte u. s. f. Würde daher dem Lehrstande eine solche Bibliothek der einzelnen Zweige der Kunstwissenschaft zur Verfügung stehen, so würde den Be- dürfnissen der Lehrer, welche eine Kunstlehre suchen und brauchen, wenigstens theilweise abgeholfen sein, sie würden sich wenigstens leichter und sicherer orientiren können, als es jetzt der Fall ist. Von Seite der Regierungen hat es an Anstrengungen nicht gefehlt, einige dieser Disciplinen in Form eines Lehrbuches bearbeiten zu lassen; möglich, dass jetzt, wo das Bedürfniss nach solchen kunstwissenschaftlichen Werken von Seite des Lehrstaudes lebhafter hervortritt, sich auch Männer und Mittel finden werden, diesen Anforderungen in angemessener Weise zu entsprechen. Niemand wird es verkennen, dass seit der Zeit, als der Zeichen- unterricht_, sei es in Volkschulen oder Mittelschulen, als obligatorisch erklärt worden ist, die künstlerische Bewegung in den weitesten Kreisen des Publicums in Fluss gerathen ist. Denn , wenn auch auf den untersten Stufen des Unterrichtes in Volks- und Mittelschulen das Zeichnen nur als Fertigkeit gelehrt wird, so weckt schon die, durch einen methodisch geleiteten Zeichenunterricht gewonnene Fertigkeit den künstlerischen Sinn. Wenn ein Knabe oder ein Mädchen das Bewusstsein der erlangten Fertig- keit gewinnt, so wird dadurch in ihm die Lust am Zeichnen und am künst- lerischen Schaffen von selbst rege. So macht sich auch in Schulen immer das Bedürfniss geltend, den Unterrichtsstoff zu vermehren, die künst- lerischen Darstellungsweisen zu erweitern. Kommt nun hinzu, dass gegen- wärtig der ganze Gewerbestand eine mehr oder minder deutliche Vorstel- lung davon gewonnen hat, dass durch den Zeichenunterricht auch die Er- werbsfähigkeit gesteigert wird, so begreift es sich, dass Versuche gemacht werden, die engen Grenzen, welche dem Lehrgegenstande bisher gezogen worden sind, zu erweitern. Auch scheint es, dass man nicht gut gethan hat, die Lehrstunden für den Zeichenunterricht, insbesondere in Real- schulen, zu verkürzen. Ob es aber wünschenswerth ist, gegenwärtig die Richtung des Zeichenunterrichtes zu verschieben zu Gunsten des liguralen Zeichnens, ist eine Sache, welche vorn fachmännischen Standpunkt aus beurtheilt werden muss. Aber gewiss ist, dass selbst, wenn keine solche Verschiebung möglich oder wünschenswerth sein würde, eine Vermehrung des Lehrapparates nach dieser Richtung hin nöthig ist. Ob es gerathen ist, schon in Mittelschulen den ersten Schritt in das Gebiet der eigent- lichen Kunst thun zu lassen, ist eine Frage, welche wohl vom pädagogisch- didaktischen Standpunkte aus erörtert werden muss. Aber das möchte ich auf das lebhafteste wünschen, dass in jenen Schulen, in welchen sich Jünglinge von ausgesprochenem Kunsttalente finden , und an Anstalten, an denen Lehrer wirken, welche das figurale Fach vollständig beherrschen, den Lehrern die Möglichkeit geboten würde, das Zeichnen nach der Figur mit solchen Ausnahmsschülern zu üben, nach Maßgabe des Lehrapparates,

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