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Aus den Villacher Faclikursen 1905. Studie zu einem Webemuster 
von F. Sxanzel (Kurs Profe ssor Hammel) 
auch dieLehrwerkstätten 
und Ateliers heranzu- 
ziehen und "einzelne 
Studien direkt im Aus- 
führungsmaterial her- 
stellen zu lassen." 
„Zur Förderung der 
ArbeitslustunddesInter- 
esses der Schüler ist ein 
häuiiger Wechsel in der 
Art der jeweiligen Be- 
schäftigung innerhalb 
der einzelnen Lehrstoff- 
partien vorzunehmen, 
und anderes." 
Außer diesen Kar- 
dinalsätzen enthalten 
die in Rede stehenden 
allgemeinen Vorschrif- 
ten und Erläuterungen 
noch eine größere An- 
zahl von methodischen 
Winken und Ratschlä- 
gen, die aus der Erfah- 
rung hervorgegangen 
sind und die dem Lehrer 
wertvolleAnhaltspunkte 
bieten. 
In den„Weisungen" 
sind sämtliche Lehr- 
fächer für den Zeichen-, 
Modellier- und Kunst- 
formenunterricht in vier 
Gruppen zusammen- 
gefaßt, und zwar: Tech- 
nisch-konstruktives 
Zeichnen", dekoratives 
Zeichnen, Modellieren, 
Kunstformenlehre. 
Das dekorative Zeichnen hat den Zweck, die Schüler zu befähigen, 
Naturformen, Gebrauchs- und Fachgegenstände nach Form und Farbe 
"' Geometrische Anschauungslehre, Elemente der ebenen Geometrie und geumetrisches Zeichnen, 
Projektionslehre, konstruktive Perspektive, Werkzeichnen. Das technisch-konstruktive Zeichnen bezweckt, das 
räumliche Vorstellungsvermögen der Schiller zu entwickeln und letztere zur Anfertigung korrekter Werk- 
zeichnungen ihres Gewerbes zu befähigen.