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Aus den Villacher Faclikursen 1905. Studie zu einem Webemuster

von F. Sxanzel (Kurs Profe ssor Hammel)

auch dieLehrwerkstätten

und Ateliers heranzuziehen

 und "einzelne

Studien direkt im Ausführungsmaterial

 herstellen

 zu lassen."

„Zur Förderung der

ArbeitslustunddesInteresses

 der Schüler ist ein

häuiiger Wechsel in der

Art der jeweiligen Beschäftigung

 innerhalb

der einzelnen Lehrstoffpartien

 vorzunehmen,

und anderes."

Außer diesen Kardinalsätzen

 enthalten

die in Rede stehenden

allgemeinen Vorschriften

 und Erläuterungen

noch eine größere Anzahl

 von methodischen

Winken und Ratschlägen,

 die aus der Erfahrung

 hervorgegangen

sind und die dem Lehrer

wertvolleAnhaltspunkte

bieten.

In den„Weisungen"

sind sämtliche Lehrfächer

 für den Zeichen-,

Modellier- und Kunstformenunterricht

 in vier

Gruppen zusammengefaßt,

 und zwar: Technisch-konstruktives



Zeichnen", dekoratives

Zeichnen, Modellieren,

Kunstformenlehre.

Das dekorative Zeichnen hat den Zweck, die Schüler zu befähigen,

Naturformen, Gebrauchs- und Fachgegenstände nach Form und Farbe

"' Geometrische Anschauungslehre, Elemente der ebenen Geometrie und geumetrisches Zeichnen,

Projektionslehre, konstruktive Perspektive, Werkzeichnen. Das technisch-konstruktive Zeichnen bezweckt, das

räumliche Vorstellungsvermögen der Schiller zu entwickeln und letztere zur Anfertigung korrekter Werkzeichnungen

 ihres Gewerbes zu befähigen.