stalten, welche durch die Initiative einiger weniger hervorragender Männer

in das Leben gerufen wurden, um Bedürfnisse des öffentlichen Unterrichtes

 zu decken, welche durch die Staatsinstitutionen nicht vollständig

befriedigt wurden. Die Geschichte der öffentlichen Unterrichtsanstalten

Frankreichs weist aus früherer Zeit ein glänzendes Beispiel ähnlicher Art

auf? mit der Gründung einer öffentlichen Schule durch die Initiative dreier

damals jungen Gelehrten, der Herren Dumas, Olivier uud Peclet, die vor

vierzig Jahren die Ecole zentrale des arts et manufactures gegründet

haben, welche dreissig Jahre hindurch von Theodore Lavallee geleitet

wurde. Aus dieser Schule vorzugsweise sind jene Männer hervorgegangen,

denen Frankreichs Industrie die glänzende Stellung verdankt, die sie

gegenwärtig in Europa einnimmt. Diese Schule ist später in die Hände

des Staates übergegangen, nachdem die Erfahrungen in derselben die Erfolge

 der Unterrichtsmethode vollständig gesichert haben. Diese Schule

ist das heute weltberühmte Conservatoire des arts et mauufactures.

Aus dieser Schule ist auch der Gründer der Architckturschule hervorgegangen,

 Herr Emil Trelat, Architekt und Professor der Architektur

am Conservatoire des arts et manufactures, ein Mann, der nicht blos

bedeutende Erfahrungen als Architekt und Lehrer hat, sondern auch zu

den hervorragendsten Fachschriftstellern des heutigen Frankreich gehört.

Urn- die Mittel zur Gründung einer solchen Schule herbeizuschaifen,

wurde eine Gesellschaft in's Leben gerufen, zu deren Mitgliedern viele

der hervorragendsten Männer gehören: eine grosse Anzahl der Professoren

des Conservatoire des arts et manufactures wie: Alcan, die beiden Burat,

Emile Muller, Tresca, Mengen, Martelet; Prinz Napoleon; Männer wie

Arles Dufour, J. Dolfus, Michel Chevalier, die ehemaligen Minister Crernieux,

 Trelat; Industrielle wie Christode, Durenne, Caillet und Menier,

Ferdinand de Lesseps, eine grosse Anzahl von Architekten und Ingenieurs,

wie Viollet-le-Duc Vater und Sohn, Petiet, Ingenieur en chef der Nordbahn,

 Vuigner, Ingenieur en chef der Westbahn, der Architekt der Banque

Cretin u. A. m. Diese Gesellschaft verfügte bald über 400.000 Francs.

um die Schule zu begründen, die sich dann später selbst erhalten soll.

Aus dieser Gesellschaft geht der Verwaltungsrath hervor, der die ökonomische

 Seite des Institutes überwacht, auf den Unterricht selbst hingegen

keinen Einfluss nimmt.

Bei dieser Schule ist man in der angenehmen Lage, vollständig Einsicht

 nehmen zu können in den Gang des Unterrichtes, in die Ideen, die.

ihn leiten, in die Methode, die zur Anwendung kommt. Die grossenGrundsälze

 der modernen Demokratie beherrschen die Schule; wie sie jede

Art von Zwang beseitigen in dem inneren Regime der Schule selbst, so

ist jede Art von Geheimthuerei entfernt, welche die Einsichtnahme in

die Schule verhindert. Die Schule arbeitet unter dem Lichte der Oelfentlichkeit,

 ihre Vorsteher wünschen, dass die Methoden des Unterrichtes