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im akademischen Sinne zu erziehen, Kunstschulen, denen es, wie es in

Leipzig der Fall ist, "vollständig an Mitteln fehlt, urn eine wirklich höhere

Kunstschule zu werden. Das höchste, was angestrebt werden dürfte, wäre

wohl das: in dieser Schule einen vorbereitenden Unterricht für Akademien

in genügender Weise zu ertheilen.

Es ist daher vollkommen rationell, dass man in Leipzig künftighin

auf das kunstgewerbliche Zeichnen ein ß esonderes Gewicht legt, und es

gibt das in dein Berichte angeführte Schüler-Verzeichniss der letzten drei

verflossenen Jahre einen deutlichen Fingerzeig, welche Art von Kunstgewerbe

 in Leipzig eine besondere Berücksichtigung verdient.

Während der 3 verflossenen Jahre nahmen i76 Schüler an den Studien

auf der Akademie Theil. Von diesen bilden sich aus:

Zu Künstlern im akademischen Sinne . . . 32

w sogenannten Zeichnern . . . . . . . 9

w Bildhauern . . . . . . . . . . i3

v- Kupferstechern und Graveuren . . . . i5

v Decoratioiismalern . . . . . . . . i o

w- Lithographen . . . . . . . . . 33

w Xylographen. . . . . . . . . . 54

n Zeichenlehrern . . . . . . . . . i

w Musterzeichnern . . . . . . . . . 2

anl-lospitanten. . . . . . . . . . 7

Was wohl mit den 4132 Künstlern im akademischen Sinne-i künftighin

geschehen wird? - Das ist wohl eine Frage, die einer Erörterung werth

ist, wenn sich diese Ziffer alle 3 Jahre wiederholen sollte. Von den angeführten

 Schülern gehören io2 den graphischen Fächern an. Von Bildhauern

 sind i! angeführt. Wir haben darunter wohl nur das zu verstehen,

 dass die Bildhauer dort an dein Zeichenunterrichte Antheil nehmen

können, da ein Modelleur als Lehrer nicht angestellt ist. Den ganzen

Kunst-Unterricht besorgen blos 2 Professoren: Herr Nieper und der

Kupferstecher Herr Oswald Ufer, welcher erst mit Ostern i873 als

Lehrer eintrat. Da der Besuch der Schule seit dem Jahre i87i progressiv

sich steigert, von 42 Schülern bis auf ii6, Lehrer und Lehrmittel in

liberßüssiger Weise nicht vorhanden sind, die Lehrziele sich sowohl aus

den Leipziger Verhältnissen als aus dem Schüler-Verzeichnisse deutlichergeben,

 so wird es nicht schwer sein, den Unterrichtsplan künftighin

auf eine Grundlage zu stellen, die mit den thatsächlichen Verhältnissen

und den Bedürfnissen Leipzigs im Einklange steht. R. v. E.

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