III. Fachzeichnen

(im letzten Jahrgange der allgemeinen Abtheilung).

ä. n. Das Zeichnen geschieht nach Vorlagen mit Rücksicht auf die

einzelnen Fächer: Glas-, Holz-, Metalltechnik u. s. w.

Doch sollen Blumen nach der Natur gezeichnet werden mit Benützung

des Bleistiftes oder auch des Pinsels. (Tuschzeichnungen auf lichtem Tonpapier

 mit Anwendung weißer Lichter.)

IV. Modellieren.

g. 12. lm letzten Jahrgange dieses Gegenstandes soll der Unterricht

(als fachlicher) mit Berücksichtigung der einzelnen Zweige als: Holzschnitzerei,

 Metallbearbeitnng etc, ertheilt werden, und ist zu diesem Zwecke

auch der Unterricht im Wachsbossieren gegeben.

Anleitung zum Fachzeichnen erhalten die Schüler dieses Jahrganges

in den von ihnen zu hörenden Cursen der allgemeinen Formenlehre.

V. Allgemeine Formenlehre.

g. 13. Die allgemeine Formenlehre wird in einem zweijährigen Turnus

vorgetragen.

Der Unterricht gliedert sich in zwei Partien, und zwar:

a) ornamentale Formenlehre und

b) architektonische Formenlehre.

In der ornamentalen Formenlehre werden nach einer Einleitung, in

welcher Zweck und Bedeutung des Ornamentes und die Grundbedingungen

seiner Bildung klargelegt werden, die charakteristischen Formen sämmtlicher

Stylperioden, mit Ausschluss des nicht classischen Alterthums, durchgenommen.

Die Formen werden von den Schülern im Anschluss an den Vortrag, der

von ihnen in ihren Heften wiederzugeben ist, nach Wandtafeln skizziert.

Gleichlaufend mit diesem Unterrichte haben die Schüler in einer Art angewandtem

 Projectionszeichnen architektonische Constructionsaufgaben in

großem Maßstahe auszuführen.

An diesen Unterricht, der im zweiten Jahrgange der allgemeinen Abtheilung

 beginnt, schließt sich die architektonische Formenlehre an. Auch

hier wird der Formenapparat des griechischen und des römischen Styles

vom Lehrer im Vortrag erläutert und durch Wandtafeln zur Anschauung

gebracht. Die Formen werden von den Schülern im Anschluss an den

Vortrag, der von ihnen in ihren Heften wiederzugeben ist, nach Wandtafeln

 skizziert. Außerdem sind noch in speciellen Zeichenstunden Detailstudien

 auf dem Reißbrette auszuarbeiten.

In beiden Theilen werden die Schüler dahin zu leiten sein, dass sie

im Stande sind, die wichtigsten Formen und Verhältnisse frei aus dem