Gegenständen wie Mathematik, Physik, Chemie, Pro
jektionslehre, Freihandzeichnen auf eine breite Grund
lage gestellt. In diesen Gegenständen hat der Unterricht
nicht nur den allgemein-bildenden Charakter wie an den
höheren realistischen Schultypen zu wahren, sondern
auch noch das fachliche Moment zu betonen.
Der gesamte Fachunterricht erfährt eine bedeutsame
Vertiefung: Pflege des Hochbauwesens vom technischen,
vom kulturellen und wirtschaftlichen Standpunkte ist
sein Leitgedanke. In diesen Rahmen wird die äußere und
innere Gestaltung des Hochbaues mit all seinen kon
struktiven und statischen Fragen, mit den Fragen der
Formengebung, des Werkstoffes und der Bauökonomie
eingepaßt. Der Schüler wird mit dem Kleinhausbau, mit
dem Bau des größeren Wohnhauses, des Geschäfts
hauses, mit der Anlage und Einrichtung von öffentlichen
Bauten, wie Gemeindehäusern, Schulen, mit landwirt
schaftlichen Bauten, mit den Grundzügen der modernen
Städte- und Ortschaftsverbauung, mit der Bauordnung,
mit den Baugewerbegesetzen usw. vertraut gemacht.
Nicht allein nach diesen Richtlinien wird das Hoch
bauwesen an den beiden Schultypen didaktisch geför
dert, es wird im Unterrichte auch den örtlichen Ver
hältnissen durch weitgehende Pflege der bodenständigen,
ländlichen Bauweise und der schlichten städtischen Bau
kunst, wie auch durch das Studium der charakteristi
schen, bodenständigen Bautypen und deren Verwertung
im Entwurf und in der Konstruktion Rechnung getragen.
Das Studium an der Baufachschule schließt mit der
Reifeprüfung ab, die den Absolventen nach den Be
stimmungen des Baukonzessionsgesetzes vom Jahre
1893 Begünstigungen bei der Ablegung der theoretischen
Meisterprüfung und solche hinsichtlich der Dauer der
praktischen Verwendung im betreffenden Gewerbe ge
währt. Auch das Weiterstudium in der gleichen Fach
richtung an der Technischen Hochschule wird den
begabteren Baufachschülern seit dem Jahre 1921 unter
bestimmten Voraussetzungen ermöglicht, wenn auch
keineswegs der Baufachschule etwa die Aufgabe der
Vorbereitung für die Hochschule zugedacht ist.
Mit der Durchführung der Unterrichtspläne ist ein
Stab besonders qualifizierter Lehrkräfte betraut. Der
Fachunterricht wird in die Hand von Ingenieuren gelegt,
welche die Bauingenieurschule oder die Bauschule einer
österreichischen Technik absolviert haben, beziehungs
weise es werden mit der Lehraufgabe Fachleute betraut,
welche die Architekturschule der Akademie der bilden
den Künste in Wien absolviert haben; in allen Fällen
wird eine mehrjährige praktische Betätigung im Bau
wesen verlangt. Der Unterricht in den allgemein bilden
den und teilweise auch jener in den vorbereitenden
Fächern wird durch Lehrkräfte besorgt, welche die
Lehrbefähigung für Mittelschulen nachzuweisen haben.
Die Bauhandwerker- und die Baufachschulen (Höhere
Abteilungen für Hochbau) sind Bundesschulen und
werden im Verbände der bestehenden gewerblichen
Bundeslehranstalten geführt. Sie unterstehen der gewerb
lichen Unterrichtsverwaltung, die in das Bundesmini
sterium für Handel und Verkehr ressortiert.
Unser Österreich ist mit einem Netze derartiger
Schulen überzogen, die zumeist ihren Standort in den
Landeshauptstädten haben.
Dermalen werden beide Schultypen im Verbände
der Technisch-gewerblichen Bundeslehranstalt in Wien I.
(Maschinenbau, Hochbau und Tiefbau),
der Bundeslehranstalt für das Baufach und Kunstgewerbe
in Graz,
der Bundeslehranstalt für Hochbau, Elektrotechnik und
Frauengewerbe in Salzburg,
der Bundeslehranstalt für Bau-, Kunstgewerbe und
Frauenberufe in Villach,
der Bundeslehranstalt für Hochbau, Elektrotechnik,
Kunstgewerbe und Schlosserei in Innsbruck
und je eine Bauhandwerkerschule an der Bundeslehr
anstalt für Elektrotechnik und Hochbau in Linz an
der Bundeslehranstalt für das Baufach und für Elektro
technik in Bregenz und
an der Bundeslehranstalt für Holz- und Steinbearbeitung
in Hallein betrieben.
Nach dem Kriege wurde gleichzeitig mit der Grün
dung der größten Zentralanstalt Österreichs, der Tech
nisch-gewerblichen Bundeslehranstalt in Mödling, im
Verbände dieser eine Höhere Abteilung für Hochbau in
das Leben gerufen, die ähnlich organisiert ist wie die
Baufachschule und sich die Pflege der Baukunst zur
besondere Aufgabe macht.
Als eine weitere Neuerscheinung im baugewerb
lichen Bildungswesen sind die an der genannten Zentral
anstalt und an der Technisch-gewerblichen Bundeslehr
anstalt in Wien I. entstandenen Tiefbauschulen anzu
sehen. Durch Schaffung dieser Schulen wurde einem
längst empfundenen Mangel abgeholfen. Mit Rücksicht
auf den in den Baufachschulen im Hochbauwesen zu
bewältigenden, überaus reichen Unterrichtsstoff konnten
die für den Bautechniker wichtigen Stoffgebiete des
Tiefbauwesens, wie der städtische Tiefbau, der Straßen
bau, der Wasserbau kaum gestreift werden. Als man
in der Nachkriegszeit an die Lösung der großen Bau
probleme, an den Ausbau der noch ungenützten Wasser
kräfte und den Bau von Gebirgsstraßen zur Erschließung
unserer herrlichen Bergwelt ging, wurden die beiden
1 iefbauschulen zur Heranbildung qualifizierter techni
scher Hilfskräfte für das Tiefbauwesen in das Leben
gerufen. Diese Schulen sind nach den gleichen Grund
sätzen wie die Baufachschulen organisiert; doch wird
in ihrem Unterrichte mit Rücksicht auf dessen Ziel die
Konstruktionslehre, die damit im Zusammenhang stehende
Baustatik, ferner der Eisen- und Eisenbetonbau stärker
betont.
In das System der baugewerblichen Unterrichts
anstalten ist noch die Fachschule für Zimmerer und
Steinmetze in Hallein einzufügen. Diese dreijährige
gegliederte Schule, welche der Volksschule entwachsene
Knaben aufnimmt, die das betreffende Handwerk erlernen
wollen, ersetzt die Meisterlehre und einen Teil der
Gehilfenzeit. Demgemäß weist ihr Lehrplan vorwiegend
praktischen Unterricht auf.
Schließlich seien noch die zahlreichen nach ver
schiedenen Fachrichtungen gegliederten baugewerb
lichen Sonder- und Meisterkurse erwähnt, die im Ver
bände der baugewerblichen Bundeslehranstalten geführt
werden und den Zweck verfolgen, den im Erwerbsleben
bereits Tätigen eine fachliche Weiterbildung auf bau
gewerblichen Gebieten zu bieten.
So verfügt unser kleines Österreich trotz der
Hemmungen, die der Krieg und seine Folgen der
gesamten wirtschaftlichen Entwicklung unseres Vater
landes entgegengesetzt haben, zur Förderung der Bau
gewerbe über eine stattliche Zahl von mustergültig
gegliederten Lehranstalten, die nach einem fast 60jäh-
rigen Bestände eine achtunggebietende Höhe in ihrem
Unterrichte erreicht haben, der getreu den Traditionen
des Handwerkes aufgebaut ist, die sich ausdrücken in
dem alten Innungsspruche:
Soll ein Meister sein, der was ersann,
Ein Gehilfe, der was kann,
Ein Lehrling jedermann.