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arbeitete einen Entwurf behufs Reorganisation des gesammten Unter 
richtswesens aus; insoferne dieser das Yolksschul-Wesen betraf, nahm 
er in erster Linie die Vermehrung der Schulen, die Erweiterung 
ihres Lehrstoffes, die bessere Ausbildung der Lehrer, die Verbesse 
rung der materiellen Stellung derselben, sowie die Regelung der 
Leitung und Beaufsichtigung der Schulen in Aussicht. Die Erhaltung 
der Volksschulen sollte Gemeinde-Angelegenheit sein und in den 
selben auch Natur- und Vaterlandskunde, Gesang und Leibes- 
Uebungen, au Landschulen aber überdiess noch Obstbaumzucht, 
gelehrt werden. Eine kleine Bibliothek und Lehrmittel-Sammlungen 
sollten nirgends fehlen. Als Unterrichts-Sprache hatte die Mutter- 
Sprache der Schüler in Anwendung zu kommen. Behufs Fortbildung 
der Lehrer sollten Lehrer-Conferenzen abgehalten. Fachzeitungen 
gegründet werden u. s. w. 
Am 18. Juli 1849 übernahm Leo Graf v. Thun-Hohenstein die 
Leitung des Ministeriums für Cultus und Unterricht; für Volks 
schulen entwickelten unter ihm insbesondere J. A. v. Helfert, Sec- 
tionsrath Krombholz und Ministerialsecretär (jetzt Mirdsterialrath) 
Alois Hermann eine rastlose und erfolgreiche Th ätigkeit. Als wichtigere 
Verordnungen aus dieser Periode mögen erwähnt werden: Die prin- 
cipiell ausgesprochene Ausdehnung des Präparanden-Unterrichtes auf 
zwei Jahre, die Einführung eines bestimmten Lehrplanes und Ernen 
nung eigener Lehrerbildner, die allgemeine Einführung von vier- 
classigen Hauptschulen und Umwandlung der frühem vierten Classen 
derselben in Bürgerschulen (unselbständige Realschulen) mit einem 
den Unterclassen vollständiger Realschulen möglichst angenäherten 
Lehrplane, die Umwandlung der Trivial - Schulen in Pfarr-Haupt- 
schulen, eventuell wenigstens Erweiterung derselben auf drei Classen, 
die Regelung des Schulbesuches, der Schulgeld-Einhebung, des 
Wiederholungs-Unterrichtes und des Privat-Schulwesens, die Auf 
stellung von Normen für die Einschulung, für die Errichtung von 
Not- und Bequemlichkeits-Schulen, Exeurrendo-Stationen und Expo 
situren, die principieUe Abschaffung des halbtägigen Unterrichtes, die 
Verfügungen bezüglich des Schulzwanges, die Organisirung eigener 
Mädchenschulen, eventuell Trennung der Geschlechter wenigstens in