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Mittelschulen: XI. Naturgeschichte. 
Charakter trägt, da sie Typen aus den tropischen und gemässigten Floren aller 
Welttheile umfasst. Professor F. Simony ist mit Gletscherstudien, Professor 
F. v. Hochstetter mit dem geologischen Experimente seiner künstlichen 
Schwefel-Yulkane aufgetreten. Professor R. Niemtschik stellte einen Theil 
seiner äusserst reichen und instructiven Sammlung natürlicher Krystalle aus. 
Die k. k. zoologisch- botanische Gesellschaft, für die österreichischen 
Mittelschulen durch Yertheilung von Sammlungen und ihrer Druckschriften 
thätig, noch mehr aber anregend zu selbstständigen Arbeiten (wie der Umstand 
beweist, dass zahlreiche ihrer Mitglieder und Mitarbeiter dem Kreise der Mittel 
Schullehrer angehören), hat ausser ihren Druckschriften die Insecten - Genera 
der österreichischen Fauna (12 Laden) ausgestellt und mehrere ihrer Mitglie 
der zu separaten Ausstellungen veranlasst, die für österreichische Flora und 
Fauna von Interesse sind, wie E. Woloszcza k’s Holzgewächse Niederösterreich’s 
A. Pokorny’s Normal-Blätterherbar zu den Holzpilanzen Oesterreichs; E. Ber- 
royer’s niederösterreichische Giftpflanzen, Poetsch’s Cladoniae austriacae und 
Baron von Schrö ckinger’s österreichische Mollusken. 
Nicht weniger anregend und fördernd für den naturgeschichtlichen Unter 
richt an österreichischen Mittelschulen ist die k. k. geologische Reichsan- 
stalt, die an der Vorausstellung freilich nur durch die geologische Karte von 
Istrien repräsentirt war. Um so umfangreicher war die Exposition des allge 
meinen österreichischen Apotheker-Vereines in Wien, welche unter an 
dern sehr vollständigen und lehrreichen Sammlungen die für unsere Schulen 
besonders wünschenswerthe Blüthenmodell-Sammlung von F. Brendel in Breslau 
fast vollständig enthielt. Noch ist der Verein zur Verbreitung natur 
wissenschaftlicher Kenntnisse in Wien zu erwähnen, dessen Jahrbücher 
(1860 —1872) eine Fülle populärer Vorträge über neue Gebiete und Ent 
deckungen in naturwissenschaftlicher Beziehung enthalten. 
Da voraussichtlich die Collectiv-Ausstellung des k. k. Unterrichts-Mini 
steriums im Prater noch vollständiger und lehrreicher sich gestalten dürfte, 
so wird dieselbe noch mehr Material zur Förderung des naturgeschichtlichen 
Unterrichtes an Mittelschulen bieten, als die hier nur in den allgemeinsten 
Umrissen besprochene Vorausstellung.