9
Dr. Emanuel Hannak.
Wohl hat auch Amerika eine Fülle von Lehrmitteln ausgeflellt, aber der
praktifche Geift der amerikanifchen Buchhändler erleichterte, wie auch bei Frank
reich, die Ueberficht und Beurtheilung derfelben.
Lagen die bisher angeführten Schwierigkeiten in der Art der Ausftellung
der Unterrichtsmittel im Allgemeinen, fo häuften fich diefelben insbefondere für
den Berichterflatter über den Gefchichtsunterrieht.
Es waren, abgefehen von den Gefetzen, hauptfächlich Bücher, Karten und Bil
derwerke, die derfelbe einzufehen hatte. Wer nur flüchtig die Menge der ausgeftell-
ten Bücher betrachtet hat, wird leicht ermeffen, welche Mühe es koftete, diefelben
durchzufehen. Wenn auf dem Aeufseren derfelben, wie diefs in Amerika, Frankreich,
den Niederlanden, Würtemberg und anderen Staaten der Fall war, der Titel
erfichtlich gemacht wird, fo ifl die Arbeit wefentlich erleichtert, dagegen ifl die-
felbe ermüdend und höchfl unfruchtbar, wenn der Berichterflatter Hunderte von
Büchern auffchlagen mufs, ehe er auf eines trifft, das in fein Fach einfehlägt. Dies
gilt zum Theil von Deutfchland, von Ungarn und von Belgien, bei welch’ letzterem
überdiefs die Schwierigkeit dazukam, dafs die Bücher in abgefchloffenen Käflen
über einander aufgefpeichert lagen. Ein gründlicher Specialkatalog hätte in diefei
Beziehung Abhilfe fchaffen können. Leider war ein folcher für Lehrbüchei und
Lehrmittel mit Ausfchlufs von Oeflerreich, Sachfen und Ungarn von keinem
anderen Staate herausgegeben worden. Nur die Buchhändler haben von einem
der Berichterflattung ferne liegenden Standpunkte Kataloge ihrer Verlagswerke
beigegeben und hiedurch in etwas die Arbeit des Berichterflatters erleichtert.
Die bisher angeführten Schwierigkeiten follen es erklären, warum der
vorliegende Bericht weder in allen Punkten g 1 e i chmäfs i g, noch auch erfchö-
p f e n d ifl.
Es erübrigt noch, über die Anlage des Berichtes einige Bemerkungen
hinzuzufügen. Unmöglich kann es Aufgabe des Berichterflatters fein, eine Ueber
ficht über den Gefchichtsunterricht der einzelnen Staaten im grofsen Ganzen zu
geben. Als Weltausflellungs-Bericht hat er lediglich das, was wirklich zur Aus
flellung gelangte, zu berückfichtigen. Da die vorhandenen Objedle vielfach nur ver-
fländlich werden durch einen Einblick in die Organifation der Schulen, fo wird
gelegentlich auf diefelben eingegangen werden müffen.
Die wichtigfle Aufgabe des Berichtes foll es fein, durch Anführung der
fremden Unterrichtsmittel und Unterrichtsmethoden in der Ge-
fchichte die Vergleichung derfelben mit den einheimifchen
zu ermöglichen und fo die. Hebung diefes Unterrichtszweiges,
Verbeffer ungen in Gang und Methode des Gefchichtsunter
richt es und der hiebei in Anwendung gebrachten Hilfsmittel
anzubahnen.
Von diefenPunkten ausgehend wird der Bericht da k u r z und fu mm a r i f c h
fein können, wo die auswärtigen Verhältniffe wenig von den einheimifchen
abweichen. Es wird z. B. Deutfchland, fo weit es den übrigen Staaten vorangeht,
doch nicht in dem feiner Bedeutung entfprechenden Umfange behandelt zu werden
brauchen, weil einerfeits der Gefchichtsunterricht in den deutfch-öfleiieichifchen
Ländern, die doch der Bericht hauptfächlich im Auge zu behalten hatte, nach dem
in Deutfchland organifirt ifl und weil anderfeits die in Deutfchland erfchienenen
Lehrbücher und Lehrmittel auch bei uns benützt werden.
Ausführlicher wird er fleh dageflalten, wo der Unterricht in diefem Zweige
auf eine, von der unfrigen wefentlich verfchiedenen Weife ertheilt wird, wie z. B.
in Frankreich und Amerika, oder wo die Reichlichkeit des vorhandenen Materials
uns einen tieferen Einblick in Verhältniffe geflattet, die bisher dem gröfsern
Theile der für den Gefchichtsunterricht Interefflrten unbekannt waren.
Bezüglich der Gliederung fei bemerkt, dafs die Staaten fleh alphabetifch
folgen und dafs innerhalb der einzelnen Staaten zuerft die unteren, Elementar
oder Volksfeinden und mit diefen im Zufammenhange die Anflalten zur Heran-
