LEHRMITTEL

UND
LEISTUNGEN  DER  VOLKS-  UND  MITTELSCHULE.
DIE  GEOGRAPHIE.
(TheilberieM  der  Gruppe  XXVI.  i
Bericht  von
D R  R.  Perkmann.

Die  grofse  Ausftellung  in  den  Auen  und  Wäldern  des  Wiener  Praters  hat
ohne  Zweifel  für  keinen  der  Millionen  Befucher  ein  fo  reiches  und  fo  mannigfaltiges ­
  Materiale  dargeboten,  wie  für  diejenigen,  welche  diefelbe  auch  vom
Standpunkte  der  Geographie  aus  betrachtet  haben.  Da  gab  es  keine  generelle
Gruppe,  keine  fpecielle  SecTion,  keine  individuelle,  noch  fo  grofse  oder  noch  fo
kleine  Sache,  welche  nicht  geeignet  gewefen  wäre,  die  eine  oder  die  andere,  in  den
meiften  Fällen  aber  eine  ganze  Reihe  von  geographifchen  Fragen  hervorzurufen,
Fragen,  angefangen  von  dem  engen  Kreife  der  Topographie,  durch  alle  Verzweigungen ­
  und  Abftufungen  der  Chorographie,  der  phyfikalifchen,  naturgefchichtlichen,
  ethnographifchen,  commerciellen,  politifchen  und  hiftorifch-culturellen
Geographie  hindurch  bis  hinauf  zu  den  philofophifchen  Höhen  der  Culturwiffenfchaft.
  Keine  aber  mag  fo  fchwer  zu  beantworten  gewefen  fein,  wie  die  Frage,
auf  welche  Weife,  nach  den  betreffenden  Ausftellungsobjedten  zu  urtheilen,  ,,die
Geographie  als  Lehrgegenftand“  in  den  verfchiedenen  Rangflufen  der
Schulen  einzelner  Staaten  behandelt  werde.  Das  Materiale  zum  Studium  und  zur
Beantwortung  anderer  Fragen  lag  grofsentheils  offen  vor  Aller  Augen  da;  es  war
vielfach  nach  gewiffen,  mehr  oder  weniger  praktifchen  Grundfätzen  geordnet,
daher  im  Einzelnen  bequemer  zugänglich,  im  Grofsen  und  Ganzen  leichter  zu
überfchauen.  Was  aber  unfere  Aufgabe  betrifft,  fo  haben  von  den  Staaten,  welche,
abgefehen  von  den  geographifchen  „Lehrmitteln“  im  engeren  Sinne,  wie  Globen,
Planetarien,  Landkarten  u.  f.  w.,  überhaupt  dahin  gehörige  Gegenftände  ausflellten,
  nur  die  allerwenigflen  in  hinreichendem  Mafse  dasjenige  dargeboten,
was  unbedingt  nothwendig  ift,  um  den  vollftändigen  Gang  des  geographifchen
Unterrichtes,  wenigftens  bezüglich  der  Eintheilung,  Gliederung  und  Behandlung
des  Lehrftoffes,  in  ununterbrochener  Reihe  von  der  unterflen  elementaren  bis  zur
oberften  organifch  wiffenfchaftlichen  Stufe  verfolgen  zu  können.
Ferner  waren  die  einzelnen  einfchlägigen  Ausflellungsartikel  beinahe  in
keinem  Staate  fyftematifch  vertheilt.  Wiffenfchaftliche  Werke  der  mannigfaltigften
Sorte,  Abhandlungen  über  Didaktik  und  Pädagogik,  wo  in  dickleibigen  Bänden
neben  vielen  anderen  Dingen  auch  der  Unterricht  in  der  Geographie  mehr  oder
weniger  ausführlich  befprochen  wurde;  Lefe-  und  Lehrbücher  und  Leitfaden  für
die  verfchiedenften  Fächer  und  Schulen,  Lehrordnungen,  Jahresberichte,  Schulprogramme, ­
  Leiffionskataloge,  Organifationspläne,  Regulative,  Direktive,  umfang-