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INTRODUCTION. 
a ete une occasion de tracer le tableau Adele et vivant de la 
Situation de l’enseignement et de 1 education publique dans 
toutes les contrees civilisees du globe. Je n’aurai point 
la ridicule pretention de refaire, apres ce maitre, une 
pareille etude. Charge de rendre compte de ce qu’otFrait 
d’intbressant le XXVP groupe de l’Exposition universelle 
de Vienne, je me felicite de pouvoir, gräce aux travaux 
de ce savant devancier, m’occuper uniquement des faits 
actuels, sauf ä complbter, quand l’occasion se presentera, 
les donnees deja recueülies, a combler quelques lacunes ou, 
enfin, a constater les faits nouveaux qui ont pu s’accomplir 
pendant les six annees qui se sont ecoulees entre les deux 
dernieres Expositions universelles. On ne devra donc point 
s’btonner de trouver ce rapport tres-sobre de details sur cer- 
tains pays dont 1 Organisation, au point de vue de l’enseigne- 
ment public, avait ete si bien exposee et n’a point recu de modifi- 
cations tres-importantes dans la derniere pbriode sexennale. 
Le XX\ I groupe, Education, Enseignement, Instruction, 
comprenait, ä l’Exposition universelle de Vienne, quatre 
sections. La l re section se rapportait aux ecoles primaires,la 
2 e aux bcoles secondaires, la 3 e aux ecoles speciales, aux 
bcoles techniques superieüres et aux universites, enfin, 
la 4° comprenait l’ensemble des moyens auxiliaires pour 
l’enseignement des adultes. 
Dans chacun des trois degres d’enseignement, toutes les 
nations du globe avaient ete invitees a exposer les plans,