EPILOGUE.

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sur  cepoint,  je  conseille  aux  organisateurs  des  futures  expositions
  universelles  de  diviserles  objets  relatifs  a  l’instruction
et  den  former  deux  groupes,  ayant  chacun  son  jury  particulier.
  Dans  Tun,  on  placerait  l’enseignement  proprement
dit,  celui  qui,  descendant  de  la  bouche  du  maitre,  du  haut  de
sa  chaire,  arrive  directement  ä  1  oreille  du  disciple,  celui  que
vont  chercher  les  eleves,  dans  toutes  les  ecoles  de  tous  les
degres  et  de  toutes  les  specialites,  durant  les  annbes  habituellement
  consacrees  ä  l’education.  Dans  lautre  seraient
rbunis  tous  les  moyens  qui  servent  ä  developper,  pendant
le  reste  de  la  vie,  les  connaissances  acquises,  ce  qu’on  a
exprime,  Pan  passe,  a  Vienne,  par  la  formule  :  enseignement
des  Adultes.  Les  academies,  les  societes  savantes,  les  journaux,
  les  revues,  les  livres  scientifiques  sy  rencontreraient
avecles  institutions  ayant  pour  objet  lamelioration  de  la  '
condition  des  classes  laborieuses.  Ce  champ  est  assez  vaste
pour  occuper  un  jury  qui  devrait  deja  reunir  un  assez
grand  nombre  de  specialistes.
En  rbsume,  l’avantage  des  expositions  universelles,  en
ce  qui  concerne,  bien  entendu,  linstruction  publique,  rbside
surtout  dans  les  relations  qui  peuvent  setablir  entre  les
membres  du  Jury,  lors  des  discussions  en  sbance,  en
presence  des  objets  exposes,  et  dans  leurs  entretiens  prives.
Ces  derniers  n’etaient  point  sufBsamment  provoques  et
encourages  a  Vienne,  ä  cause  de  l’immense  developpement
  donne  a  l’entreprise,  ce  qui  avait  rendu  impossible
l’affectation  de  locaux  particuliers  ä  chaque  jury.