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Belgique,  de  publications  geographiques  et  dont  les  productions
  laissent  generalement  taut  ä  ddsirer  sous  le  rapport
  du  dessin,  de  la  gravure  et  du  coloriage.
L’Exposition  a  presente  un  nombre  assez  considerable  de
livres  consacres  a  l’enseignement  elementaire  de  l’histoire
nationale  dans  lecole  priraaire.  Si  le  defaut  de  temps  ne  m’a
pas  permis  de  les  lire,  ni  meme  de  les  feuilleter  tous,  j’ai  pu
au  moins  parcourir  les  plus  recents,  laissant  de  cöte  ceux
qui  m’etaient  dejaconnus.  II  resulte  decet  examen  sommaire
que,  pour  cette  partie  de  l’enseignement  populaire,  la
methode  est  restee  ce  quelle  etait  depuis  longtemps  dans
les  pajs  oü  l’on  apprbcie  le  mieux  l’importance  de  cet  enseignement
  si  propre  ä  former,  a  developper  et  a  entretenir  le
Sentiment  national.  Elle  consiste  soit  dans  lemploi  de
quelque  livre  de  lecture  contenaut  ou  une  suite  de  recits
ddtaclies  qui  se  rapportent  aux  faits  les  plus  remarquables
de  1’histoire  de  la  patrie,  ou,  plus  simpleinent  encore,  une
sdrie  chronologique  de  biographies  des  personnages  qui
ont  exerce  une  action  directe  sur  les  dvenements  de  leur
dpoque  et  determine  un  recul,  un  arret  ou  un  progres  social;
—  soit  dans  lemploi  d  une  collection  de  gravures  ou  de
tableaux  reprdsentant  les  faits  les  plus  memorables  des
annales  nationales  ou  les  personnages  politiques  les  plus
celebres,  que  linstituteur  lui-meme  fait  connaitre  ä  ses
eldves  dans  des  recits  oraux  destines  aussi  a  servir  de  sujets
de  rddaction  et  de  style.  Ges  sortes  depisodes  ne  tendraient
qu’a  fournir  ä  l’esprit  des  enfants  un  aliment  de  vainecurio-