—  185  —

faire  une  image  claire,  nette  et  precise.  C’est  en  partant
de  ce  principe  que  l'illustre  Bacon  indiqua  l’enseignement
intuitif  comme  le  seid  raisonnable  et  fructueux  et  que  le
celebre  pedagogue  allemand  Amos  Comenius  concut,  vers
l’an  1650,  l’idee  de  publier,  al’usage  des  familles  et  des
ecoles,  son  Orbis  pictus  (le  Monde  en  images),  qui  obtint,
depuis  cette  öpoque,  plusieurs  centaines  deditions  et  qui
reste  encore  aujourd’hui  un  moyen  d’instruction  familier  et
presque  genbral.  Mais  il  etait  rbserve  au  maitre  le  plus
eminent  de  la  Science  methodologique,  a  Pestalozzi,  de  faire
prevaloir  ce  principe  vital  dans  les  methodes  allemandes.
On  sait  avec  quel  merveilleux  succes  il  parvint  a  familiariser,
  par  l’intuition,  les  enfants  avec  les  notions  des
nombres  et  des  formes.  D’autres,  tels  que  Türk,  Tillich,
Grassmann,  Denzel  et  Graser,  s’emparerent  des  procbdds
feconds  introduits  par  le  celebre  pedagogue  suisse  et  les
appliquerent  ä  la  formation  du  langage  des  enfants  et  a
l’enseignement  de  la  langue  maternelle,  ainsi  qu’a  celui
dune  partie  des  autres  branches  du  programme  des  ecoles
primaires.
De  la,  comme  auxiliaires,  cette  innombrable  quantite  de
tableaux  et  de  collections  scientifiques  que  l’Exposition
viennoise  nous  a  montres,  d’images  representant  les  objets
les  plus  remarquables  des  trois  regnes  de  la  nature,  les
differentes  races  humaines,  les  animaux  domestiques  et
ceux  qui  sont  les  plus  utiles  ä  l’homme,  les  divers  mineraux
dont  nous  tirons  parti,  les  plantes  alimentaires,  vdndneuses,

J