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tere  des  eiifants,  a  elever  leur  esprit  et  leur  coeur,  ä  exercer
en  eux  le  sentiment  du  beau  et  du  bien,  mais  encore  a
atteindre  un  autre  but,  un  but  »eligieux.  En  effet,  dans  tout
le  Nord,  oü  la  confession  proteüstante  prevaut,  il  est,  en
quelque  maniere,  un  aqcompagnement  oblige  de  l’enseignement
  du  catechisme,  chaque  membre  futur  de  la  communaute
  religieuse  devant  btre  prepare  4  tenir  sa  partie
dans  le  cboral  qui  se  chante  ä  l’eglise  le  dimanche.  Dans
le  Midi,  oü  la  majorite  de  la  population  professe  le  catholicisme,
  l’usage  s’est  introduit  aussi  de  chanter  des  hymnes
ou  quelque  prose  ä  de  certains  jours.  De  Sorte  que  l’dcole
primaire  donne,  en  Allemagne,  une  plus  grande  importance
que  partout  ailleurs  a  l’enseignement  de  la  musique  vocale.
Celui-ci  embrasse,  a  la  f'ois,  la  lecture  musicale  et  le  chant,
et  se  donne  toujours  avec  accompagnement  de  quelque
iiistrument,  soit  un  harmonium,  soit,  plus  frequemment
encore,  un  violon.
L’Exposition  de  Vienne  nous  a  montre  un  nombre  tresconsiddrable
  de  volumes  contenant  Fexposd  dldmenfaire  de
la  theorie  musicale  et  des  recueils  de  chants  destinds  aux
enfants.  Parmi  les  livres  theoriques  que  nous  avons  pu
feuilleter,  il  n’en  est  guere  qui  presentent  une  methode
deja  connue  avant  1867.  11  en  est  de  mbme  des  cahiers  de
morceaux  de  chant.  Parmi  ces  derniers,  se  distinguent
parliculierement  ceux  qui  forment  la  collection  publiee  par
Erk  et  Greef  pour  les  ecoles  primaires  de  garcons  ou  de
Alles,  ainsi  que  pour  les  bcoles  moyennes.  Les  melodies

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