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voulu que les membres du Jury international eussent pu 
prendre lecture, mais dont la presse pedagogique btrangere 
a tout rdcemment fait connaitre le haut rnerite. 
Aucun progres nouveau ne s’est manifeste dans les 
methodes pour l’instruction des aveugles. Quant ä la 
methode destinee ä instruire les sourds-muets, c’est celle 
de M. Hill, de Weissenfels, qui continue ä prevaloir, bien 
que, d’aprbs un renseignement qui ma ete fourni parM. le 
delegue de la Saxe royale a l’Exposition universelle, on 
s’occupe en ce moment, dans cet Etat, de la completer et 
d’en perfectionner quelques details. 
Une des parties du mobilier classique qui, pendant ces 
dernieres annees, a le plus preoccupb les pedagogues, les 
hygienistes et les oculistes, cest la forme ä donner aux 
bancs-pupitres. Les livres et les brochures qui ont ete 
publies a ce sujet depuis dix ans formeraient presque, ä eux 
seuls, une petite bibliotheque. 
Le probleme a resoudre consiste a construire ces Sieges 
de maniere que les enfants, etant assis, puissent conservei 
une position bien droite; quils aient un soutien convenable 
pour le dos ou pour les reins; quils aient un appui-pieds 
solide; qu’ils puissent, sans se deformer les epaules, faire 
prendre ä leurs bras une pose naturelle et facile pour ecrire, 
et, enfin, que la tablette du pupitre puisse, lorsqu’il s’agit 
de lire, prendre un angle de 40 a 45 degres, au Heu de 
l’angle de 20 ä 25 degres que cette tablette presente d’ordi- 
naire et qui semble insuffisant a plusieurs, ä moins de 
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