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par le materiel d’enseignement, par les publications et les 
ouvrages periodiques relatifs a l’enseignement public, par 
les descriptions et les illustrations des mei.li ödes d’ensei 
gnement, par l’bistoire et la statistique des ecoles, par leur 
Organisation et leurs reglements; 
a. Ecoles primaires, y compris le materiel pour l’ensei- 
^gnement des aveugles, des sourds-muets et des idiots; 
b. Ecoles secondaires (lycbes, ecoles industrielles et 
professionnelles, etc.); 
c. Ecoles des arts et ntetiers, öcoles commerciales, bcoles 
normales et centrales, ocoles des ponts et cliaussees; 
d. Universites; 
C. L’instruction dans jon sens le plus restreint; formation 
de l’adulte par les productions de la litterature, les publica 
tions periodiques, util'es en general, les bibliotlieques privbes 
et publiques, par les societes et associations ayant pour 
but le complement de VInstruction du peuple. 
Pour faciliter les travaux du ^fury, le XXVP groupe 
fut, au dernier moment, divise en quarre sections, dans 
le but de mieux determiner les limites du vaste programme 
que ce groupe comportait. Ces sections comprenaient : 
l re Section. Plans, dispositions, rnoyens d’enseignement 
et productions des ecoles primaires; 
2® Section. Plans, dispositions, rnoyens d’enseignement 
et productions des ecoles secondaires; 
3® Section. Plans, dispositions, rnoyens d’enseignement