GEOGRAPHIE. 
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Berne, donne dans son ecole cantonule deux heures de geographie une 
annee, trois heures l’autre, aux el&ves de la division inffSrieure; trois 
heures ou deux heures, aux Cleves de la section professionnelle, pendant 
quatre annees, sur un cours total de six ans. 
A Zürich, a Bäle, a Lucerne, dans l’Argovie, cornme a Berne, c’est par 
l’etude de la commune,puis du canton,que i’on debute toujours; ons’oc- 
cupe heaucoup du dessin des cartes; on munit les ecoles de globes, de 
tellurium, de cartes murales. Au realgymnase de Bale, dont le cours de 
cinq ans est divis^ en notions preliminaires, Suisse, Europe, parties du 
monde, une annee tout entiere (celle qui suit Müde de l’Europe) est 
consacrde a «l’etude approfondie des cartes de France, de Belgique et 
d’Allemagne.» 
Allemagne.— L’Allemagne ne differe pas d’une maniere tres-sensible de 
la Suisse sous le rapport des etudes geographiques. Mais, en gendral, 
c’est eile qui a l'ourni les modeles, et le modele vaut mieux que la copie. 
Elle a d’ailleurs des ressources qui manquent a la Suisse: de grandes li- 
hrairies geographiques, cornme celle de Justus Perthes ä Gotha, de nom- 
breux savants, plusieurs societes geographiques, l’universite de Berlin oü 
trois chaires sont consacrees a la geographie; en 1872, pendant que 
M. Kiepert traitait de la geographie ancienne de l’Europe et de l’histoire 
des decouvertes, M. Miller traitait de la geographie du nouveau monde et 
le docteur Bastian de l’ethnologie et de l’anthropologie. A l’universile de 
Leipsig, il existe une ecole gdographique privee, fondee par M. 0. Peschei. 
Dans les ^coles d’Allemagne, on s’attaehe avant tout a parier aux yeux: 
les murs sont couverts de grandes cartes, de vues de pays, de represcnta- 
tions d’objets utiles, arhres, animaux, produits divers. Meme lorsqu’il est 
distrait, l’enfant s’instruit. 
Dans les ^coles primaires de Campagne, la loi prussienne veut que les 
enfants de six h quinze ans refoivent d’abord des notions sui' la commune, 
sur leur province, sur 1’Allemagne entiere, sur les grands phenomenes du 
Systeme solaire et du globe, sur la geographie physique et les productions 
du monde. Par cet enseignement dont on recommande de ne jamais faire 
une nomenclature aride, on se propose d’atteindre un triple but: donner 
aux Gleves certaines connaissances speciales, developper d’une maniere 
generale 1 inlelligence, et soutenir certaines untres branches de l’cnseigne- 
ment par les complemenls que la geographie leur fournit 1 . 
1 «Der geographische Unterricht beginnt ((Unterricht in Mittheilung blosser Nomen- 
(uler Heimathskunde; sein weiteres Pensum «clatur ausarten zu lassen.o (Reglement du 
«bilden das deutsche Valerland... und den iS octobre 187a.)