INSTRUCTION DES ADULTES.
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qui seraient jugds par ie groupe XXVI corame ne pouvant et re classes dans
l’une des trois premieres sections.
Los travaux de la 4' section devaient naturellement so ressenlir et de Pin-
certitude qui planait sur la question de savoir quels btaient les objets qui
seraient rcnvoyes a sa juridiction, et du retard mevitable qui resultait de
l’examen prealable que les trois autres sections avaient ä faire de Pensemble
des exposants du groupe XXVI pour s’approprier chacune leur sp4cialil4.
C’est ce qui arriva un peu et rendit non-seulement la mission de la 4° sec
tion difficile, mais son action fort limitee.
Toutefois Pensemble des recompenses qu’elle put proposer au vote des
membres du groupe XXV I et faire adopter par lui se resuma ainsi :
Grands dipldmes d’honneur h
Mddailles de progr&s i3
Medailles de merite 60
Mddailles de Cooperation 9
Dipldmes de merite (on mentions honorables) 129.
recompenses sur lesquelles nous reviendrons plus tard.
Le caractere specialement serieux qui s’attache a tout ce qui toucbe a
cette grande question humanitaire et civilisatrice de Penseignement et de
Peducation, la presence des homrnes savants et eminents avec lesquels le
rapporteur de la 4“ section eut Phonneur de sieger dans le groupe XXVI,
devaient naturellement arnener Pexamen et le debat le plus approfondi sur
les nombreuses questions que ce groupe avait a resoudre, et les opinions
les plus diverses, resultat d’etudes variees et continues, devaient se produire.
Quelques membres, et celui qui ecrit ces lignes etait du nombre,
emirent timidement Pavis que ces graves questions d’instruction, d’ensei-
gnement, d’education, auxquelles s’attachaient tout naturellement celles
plus graves encore de Pamelioration de la condition morale et materielle
des populations ouvrieres, auraient eu plus logiquement peul-etre leur
place dans un congres special de statistique, de Sciences et d’economie po-
litique, qu’au milieu d’une exposition universelle de Part, de Pindustrie et
de Pagriculture. II est permis de supposer que cette apprerialion n’etait pas
limitee ;i Popinion de quelques membres du groupe XXVI, car deux des
plus grands Etats de PEurope, PAngleterre et la Ptussie, se firent remar-
quer par Pexigu'ite de leur Exposition pour tout ce qui concerne les ma-
tieres du groupe XXVI, et scmblaient s’associer ainsi, par une absencc
presque complete, a cette pensee, que les graves questions d’enseignemenl
et d’education populaire avaient besoin d’un champ autre que celui oü
ellcs venaient d’etrc appelees ä se produire par des objets exposes.
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IV.
