€» nippe XXVI 
Erziehungs-, Unterrichts- und Bildungswesen. 
Die reiche Gliederung des Unterrichtswesens im Deutschen 
Reiche datirt erst aus unserem Jahrhundert, seit der Wiederherstel 
lung des £ riedens nach den französischen Kriegen, und sie hat ihr 
Ziel noch lange nicht erreicht. Sie fand aus den vergangenen Jahr 
hunderten ein bedeutendes Material vor, das sie nach dem Sinn und 
den Bedürfnissen der neuen Zeit'formte und weiter bildete: die Uni 
versitäten, deren das Deutsche Reich 21 besitzt und die zum grossen 
1 heil eine ruhmreiche Vergangenheit damals schon durchlaufen 
hatten, und zahlreiche lateinische Schulen, Lyceen, Gymnasien. 
A on den 208 Gymnasien und 40 Progymnasien des heutigen 
Preussen bestanden 140 schon vor dem laufenden Jahrhundert, von 
den 17 Gymnasien des Königreichs Sachsen 10, von den 28 huma 
nistischen Gymnasien Bayerns 18, von den Wiirttembergischen 7 Gym 
nasien 4 u. s. w. Einige dieser Schulen, wie Fulda, Münster, Osna 
brück, Breslau, Naumburg, das Köllnische Gymnasium in Berlin, 
Zwickau, Marienwerder, Nördlingen gehen bis tief ins Mittelalter 
zurück; die meisten aber (wenigstens 105) unter den zahlreichen 
heute noch blühenden deutschen Gymnasien sind im Laufe des löten 
Jahrhunderts von Fürsten und Magistraten gegründet, ein Zeugniss 
der geistigen Bildung und des Bildungsbedürfnisses, die in Deutsch 
land mit der classischen Literatur, mit den Religionskämpfen und 
der Anwendung der Buchdruckerkunst erwachten. Das 17. Jahr 
hundert rief abermals 53 derartige Bildungsanstalten in das Leben, 
trotz der Verwüstung Deutschlands durch den 30jährigen Krieg; 
ärmer an Neustiftungen ist das 18. Jahrhundert, es bringt deren 
nur einige und zwanzig hervor. Eine neue hochproductive Zeit für 
Gymnasialwesen bringt erst unser Jahrhundert nach Wiederherstel 
lung des Friedens. Die Gymnasien erweitern von da ab ihren Lehr 
stoff und erstreben eine gleichmässige harmonische Ausbildung auf 
Grund der classischen Studien. Das Deutsche Reich zählt 380 Gym 
nasien, Progymnasien und Lyceen, ungerechnet 156 lateinische Schulen 
in Bayern und Württemberg. 
In den dreissiger Jahren macht sich ein bis dahin ungekanntes 
Bedürfniss, namentlich im Bürgerstande tief empfunden, geltend, 
nach realer und fachniässiger Bildung; es entstehen die höheren 
Bürger- und die Realschulen in grosser Zahl. Es war 1832, da in