Grammatik  und  Sprachkunde.

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Karten  Tabellen  nnd  Situationspläne  zur  Erläuterung  klassischer
Dichtwerke  und  zum  literaturgeschichtlichen  Unterricht,  zum  Teil
graphische  Darstellungen,  wie  sie  als  schlichte  Tafelzeichnungen  von
vielen  Lehrern  angefertigt  zu  werden  pflegen.  Ihre  Zahl  ließe  sich
leicht  durch  schematische  Dichterbiographien,  Stammbäume  von
Schulen  und  Richtungen,  metrische  Schemata  u.  dgl.  vermehren.
Der  zweite  Abschnitt  B.  (3;  IV)  bringt  Illustrationen;  Bilder,  Porträts, ­
  Diapositive,  Büsten,  erste  Ausgaben,  welche  zur  Versetzung
in  das  Milieu  des  behandelten  Stückes,  zur  Belebung  des  Wortes
und  zur  Hebung  des  ästhetischen  Gefühles  dienen  sollen.  Bei  richtiger ­
  Verwendung  von  derartigem  Material  läßt  sich  die  Lektüre
von  Werken,  wie  Lessings  „Laokoon”  oder  Goethes  „Italienische
Reise”  zur  Einführung  der  Schüler  in  Kunstverständnis  und  Kunstgeschichte ­
  gestalten.  Hier  schließt  die  Ausstellung  überall  an  die
Tendenzen  von  Sektion  IV.  und  Sektion  XIV.  Steht  naturgemäß  die
klassische  Epoche  im  Mittelpunkt,  so  wurde  doch  der  Hinweis  auf
die  spätere  Entwicklung  bis  zur  Gegenwart  nicht  gescheut.  Ergänzung ­
  und  Fortsetzung  dieser  Abteilung  bildet
Abteilung  IV.  „Deutsch-österreichische  Literaturgeschichte”,  die
nur  deshalb  besonders  hervorgehoben  wurde,  weil  es  gewiß  berechtigt ­
  ist,  an  österreichischen  Schulen  zum  Bewußtsein  zu  bringen,
welcher  Anteil  Österreich  an  den  Schöpfungen  der  deutschen  Literatur ­
  zukomme.
Abteilung  V.  „Schultheater”  (Deklamation  und  musikalische
Schulaufführungen)  deutet  auf  Schultheater  und  deklamatorische
Übung  hin,  wie  sie  an  vielen  österreichischen  Schulen  in  Übung
sind.  Der  Plan,  eine  Sammlung  von  Szenenbildern  aus  modernen
Musteraufführungen  von  klassischen  Dramen  vorzuführen,  ließ  sich
in  der  gegebenen  Zeit  nicht  verwirklichen.

I.  Grammatik  und  Sprachkunde.
1.  Karl  der  Gr.  in  seiner  Hofschule.  (Meinholds  Bild.  z.  deutsch.
Gesch.  Nr.  3).  (Vgl.  auch  II.  zu  Lampel  I.  S.  1,  II.  S.  2,  III.  S.  108,
Prosch-Wiedenhofer  I.  S.  4.)  —  F.:  C.  C.  Meinhold  &  Söhne,
Dresden.
2.  Deutsche  Grammatiker.  Bildertaf.,  zusammengestellt  von  Prof.
H.  Sommert.  —  F.:  A.  Pichlers  Witwe  &  Sohn,  Wien.
3.  Luthertaf.  Wandtaf.  (vgl.  Sekt.  II.  Nr.  28,  29.)  —  F.:  B.  G.
Teubner,  Leipzig.
i.  Verzeichnis  der  gebräuchlichsten  deutsch.  Grammatiken  f.
Mittelschulen.  Wandtaf.  (Geschrieben  von  e.  Zögl.  d.  k.  k.  L.-B.-A.
in  Wien,  zusammengestellt  von  Prof.  H.  Sommert).
5.  Deutsche  Lauttaf.  (Syst.  Vietor).  (Vgl.  dazu  Sekt.  f.  moderne
Phylolog.  Nr.  5).  87  X  70  cm.  —  F.:  N.  G.  Eiwert,  Marburg  i.  PI.