Skip to main content Jump to sidebar
MAK

Full text : Jahrgang 6 (1903) (Heft 3)

Ich  glaube  an  eine  Entwickelung  der  Nation  in  jeder  Beziehung,  die,  einstmals ­
  mit  früheren  Zuständen  verglichen,  Alles,  was  bis  auf  unsere  Zeiten
geschah  und  gethan  ward,  nur  als  eine  Vorstufe  erscheinen  läßt.  Für  die
klareren,  großartigeren  Ideen,  die  dann  herrschen  werden,  wird  es  auch
eines  großartigen  idealen  Ausdruckes  bedürfen,  und  die  Kunst  wird  dann
wieder  als  eine  Nothwendigkeit  und  als  das  schönste  Denkmal  des
geistigen  Lebens  eintreten  und  Niemand  mehr  um  ihre  Entwickelung
in  Sorgen  sein,  weder  die  Künstler,  die  dann  vom  Volke  begehrt  und
beneidet  sind,  noch  die  Regierung,  welche  dann  mit  ihren  Aufträgen  den
Anderen  zuvorzukommen  suchen  wird.  ©00
•

©  Die  von  mir  vorgeschlagenen  Einrichtungen  fasse  ich  in  folgende
Sätze  zusammen:  ©  ©  ©
©  Eine  Akademie  der  Künste  mit  zwei  Stufen  der  Belehrung.  ©  ©  ©
©  Die  erste  eine  Zeichenschule  mit  nebenherlaufender  Schulbildung.  ©
©  Der  Unterricht  ist  gratis  und  entspricht  dem  Unterrichte  der  Gymnasien. ­
  ©©©
©  Die  zweite  eine  Schule,  wo  das  freie  Handzeichnen  die  Grundlage
der  technischen  Bildung,  Vorlesungen  die  Grundlage  der  geistigen  Ausbildung ­
  sind.  ö  &  ©0©
©  Diese  beiden  Theile,  der  technische  wie  der  geistige,  werden  mit
gleicher  Wichtigkeit  behandelt.  ©  ©  ©
©  Der  Unterricht  ist  nicht  gratis  und  entspricht  den  auf  der  Universität
getriebenen  Studien.  ©  ©  0
©  KUNST  WIRD  ALS  ÜBERHAUPT  NICHT  LEHRBAR  AUF
DER  AKADEMIE  NICHT  GELEHRT,  SONDERN  NUR  DAS  DARGEBOTEN, ­
  WAS  EIN  KÜNSTLER  LERNEN  KANN,  BEVOR  ER
DIESEN  NAMEN  TRÄGT.  0©0
©  DIES  WIRD  SO  GRÜNDLICH  GELEHRT,  WIE  IN  KEINER
ANDEREN  ANSTALT.  ©0©

67
            
Waiting...

Note to user

Dear user,

In response to current developments in the web technology used by the Goobi viewer, the software no longer supports your browser.

Please use one of the following browsers to display this page correctly.

Thank you.