Entwicklung des gewerblichen und mernantilen Unterrichts. IJVH 
2. Fachmännische Inspection gewerblicher Lehranstalten. 
Ein neues Erforderniss wird begründet durch die Nothwendigkeit einer 
fachmännischen Inspection der gewerblichen Lehranstalten. Diese Anstalten haben 
sich in den letzten Jalwen erfreulicher Weise so vermehrt und entwickelt, dass die 
Vornahrne von Fachinspectionen in grösserem Umfange als bisher unerlässlich 
geworden ist, wenn die Centralleitung den erforderlichen Einblick in die Zustände 
an den einzelnen Schulen ferner behalten soll. Es bedarf wohl kaum eines Nur-h- 
weises, dass der Werth der Leistungen thchlicher [Tnterriclwlsanstalten für den 
Berufszweig nur durch Männer des betreffenden Faches voll gewürdiget werden 
kann, und dass der für die Volks- und Mittelschulen bestehende Aufsichtsapparal 
hier nicht zureicht. Auch wird bei fernerer Entwicklung des gewerblichen Fach- 
unterrichtes in Österreich auf die Dauer, die Einflihrum; stabiler fachlicher 
Aufsichtsorgane nicht zu vermeiden sein. Gegenwärtig lässt sich von dieser kost- 
spieligen Massregel noch Umgang nehmen, indem man einzelne vertrauenswürdige 
Fachmänner, welchen für ihre lllühewaltung Remunerationen gewährt werden, zur 
Inspection entsendet. Da die Auswahl dieser Fachmänner noch nicht getroffen 
werden konnte, da nicht voraus bestimmt werden kann, ab keine Anstalt öfter als 
Ein Mal des Jahres zu besuchen sein wird, da die äussersten Reiseziele der 
Inspectoren zum Theile sehr ferne liegen, andere zu besuchende Punete wieder 
vom Centrurn der Monarchie leicht erreichbar sind, da endlich auch unvorher- 
gesehene Fälle sich ergeben möchten. wo die Entsendung von Vertrauenspersonen 
zur Vnrnalime von Erhebungen an Ort und Stelle nothwondig erscheint, so hat die 
Aufstellung eines detaillirteren Kostenvoranschlages ihre Schwierigkeiten. 
3. Fortbildung von Fachlehrern und Lehrumtscundidaten. 
Eine wichtige Frage, welche eine weit eingehendere Wuirdigung verdiente. 
als in diesem Motivenlierichte möglich und passend scheint, ist ferner die Lehrer- 
frsge. Durch Andeutung einiger weniger Gesichtspnncte kann übrigens" schon ein 
Begriff gegeben werden von den Schwierigkeiten, welchen die Ürganisationsarheit 
in dieser Richtung begegnet. 
Um den Aufgaben seines Lehraxntes gewachsen zu sein, soll nämlich der 
gewerbliche Fachlehrer drei Qualitäten besitzen : ers ten s r eg el r e c h te ak ad e- 
mische Bild ung im Fache, zweitens aus eigener Anschauung 
erwachsene Kenntniss des Gewerbes, drittens Bekanntschaft mit 
dem Schulwesen im Allgemeinen und mit den Methoden des gewerb- 
lichen Unterrichtes im Besonderen. Eine der drei Qualitäten mangelt 
fast jedem inländischen Candidaten um eine Fnchlehrerstelle; die dritte natürlich 
am häufigsten, da eben in Österreich , bis vor Kurzem Gewerbe-schulen nicht 
bestanden und darum ein Stamm älterer Fachlehrer nicht vorhanden sein kann. 
Nun soll einerseits aus mancherlei Gründen die Berufung von Lehrkräften auslän- 
discher Schulen thunlichst vermieden, anderseits aber auch nicht darauf verzichtet 
werden, dass an jeder Anstalt wenigstens einige Kräfte die erforderlichen Eigen- 
schaften in sich vereinen und dadurch den Amtsgenossen und dem Lehrernacluwuchs
	            		

LVIII Entwicklung des gewerblichen und mercantilen Unterrichts. 
die Richtung geben. Denn es ginge nicht an, ganze Lehrkörper vzusammenzusetzen 
aus Personen, deren jeder eine der drei Qualitäten fehlt. Ein beilloses Experimen- 
tiren von unberechenbaren: Erfolge wurde da beginnen. 
Bei so schwieriger Sachlage muss die Unterrichtsverwaltung die nöthigen 
Massregeln ergreifen. um einerseits geraume Zeit vor dem lnslebentreten einer 
Schule sich schon entsprechend qualificirter Lehrkräfte zu versichern, anderseits 
bei den im Ämte befindlichen Lehrern auf möglichste Ergänzung ihrer Qualitäten 
hinzuwirken. So muss z. B. Umschau gehalten werden unter den Assistenten der 
Fachlehrkanzeln technischer Hochschulen oder unter den Lehrern gewisser Fächer 
an Realschulen; manche von ihnen haben einerseits Einblick in das practische 
Gewcrbewesen genommen, anderseits genug Lehrerfahrung gewonnen, um ver- 
hältnissmässig rasch im Studium gewerblicher Schulen sich über die wichtigsten 
Puncte zu orientieren; man sendet sie nun aus zum Studium der hervorragendsten 
gewerblichen Lehranstalten-des Auslandes; hiebei kommen sie in frur-htbringende 
Berührung mit erfahrenen Männern des Faches, und indem sie manchen wcrthvollen 
Wink erhalten. manche Ürtheile über verschiedene Lehrsysteme und Organisationen 
hören, schärfen sie den pädagogischen Blick, beobachten die Erfolge des einen 
und des anderen Systemes, der einen und anderen Organisation an Ort und Stelle 
und messen dadurch die Kraft des eigenen llrtbeiles an dem vernommenen fremden 
llrtheile. Auf solcher Reise beobachten sie dann den Einfluss des Unterrichtes auf 
Gewerbe und Industrie und belehren sich über Stand und Einrichtungen dieser 
Industrie selbst. 
ln Fällen dagegen, wo ein wissenschaftlich, respective künstlerisch gebildeter 
Practiker, dem Lehrerfahrung gänzlich mangelt, sich für den Lehrberuf qualificiren 
soll. erühriget nur, ihn durch längere Zeit einem schon consolidirten Lehrkörper 
zuzutheilen, ihn_ unter der Anleitung eines besonders erfahrenen Gewerbeschul- 
mannes in den Beruf einführen zu lassen und ihn erst nach solcher Lehrzeit bei 
Organisirung einer neuen Schule zu verwenden. 
Fnchmännern, deren besondere Begabung erwarten lässt, dass sie sich relativ 
bald zu hervorragender Stellung in einem Lehrkörper eignen dürften, muss 
natürlich mehrfache Gelegenheit gegeben werden, sowohl durch Studium des Lehr- 
ganges an einer inländischen Lehranstalt, als auch durch Besichtigung fremder 
Schulen, durch Besuch von Ausstellungen und Bereisung von lndustriegebieten sich 
tüchtig fortzubilden. 
Überhaupt ist das Lehrpersonal der gewerblichen Unterrichtsanstalten weit 
mehr als das anderer Schulen gezwungen, von Vielem Notiz zu nehmen, was 
ausser den Schulräumen vorgeht Namentlich ein nutzbringender technologischer 
Unterricht an den Gewerbeschulen wird nie ertheilt werden können von Lehrern, 
die sich stets nur im engen heimischen Kreise bewegt haben. und leistungsfähig 
' können diese Schulen nur sein und bleiben, wenn sie stets mindestens auf der 
Höhe bester gleichzeitiger Praxis stehen, wenn sie nie Veralteteslehren, 
wenn die Fachlehrer den jeweiligen Stand der betretfenden Industrie genau 
kennen. Es ist somit selbstverständlich, dass die Kosten der Entsendung dieses 
Lehrpersonales zu Industrieausstellungen und nach den wichtigsten Indnstrielandern